学校为什么要求学生穿校服?
1、防止学生之间的攀比；家庭的贫富差距会带来学生之间的攀比，从而造成学生无法全心全意的投入学习中去。穿校服可以在一定程度减少学生间的攀比，促进孩子的形成健全的人格。
2、有利于青少年的身心健康。与一些时装相比，校服的设计更加符合学生的年龄和生活习惯，对学生的健康成长有很大益处。宽松舒适的校服有利于学生身体的发育。利于教育。
3、学校要求学生穿校服有以下几个原因： 身份认同和团体意识：校服是学生身份的象征，穿上校服可以让学生产生一种归属感和集体荣誉感。
4、穿校服可以增强学生的集体荣誉感。每个学校的校服都不一样。当许多学生走在路上，看到学生穿着和他们一样的校服时，他们会感到非常亲切和自豪。
我是什么课文图片
我是什么二年级语文原文图片如下：《我是什么》这篇文章的我会变成雨、冰雹、雪，还会变成雾、霜、露珠、水、水蒸气、云、小溪、河流，湖泊、大海... 等等。
二年级我是什么课文原文图片如下：《我是什么》原文：我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
《我是什么》课文的思维导图如下：开篇引子： 课文一开始，作者通过自己小时候的一个经历引出了问题：我是什么？探索身份： 作者开始探索自己是什么，思考了自己的身体、姓名、家庭、社会角色等方面。
我是什么课文如下：我是什么是一篇科普说明文，作者用生动活泼的拟人手法，讲述了水的变化及其利与害，给读者以亲切感和新鲜感。
二年级上册语文书，课本我是什么课文讲解如下：本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以之一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。
《我是什么》这篇课文，我指的是水。特点：拟人手法，阐述水的形态变化、利害以及与人类的关系。让读者去猜，更富有趣味性。《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书，由晓澄朗读。
为什么我的儿子成绩不好?
学校和教育系统：学生的学业成绩还受到学校和教育系统的影响。教师的教学质量、学校的教育资源、课程设置等都可能对学生成绩产生影响。因此，不仅是家长，学校和教育系统也应承担一定的责任。
如果学生缺乏学习动力、自律性、自信心等因素，那么他们的成绩就会受到影响，这时候就要求学生积极反思和改变自己的态度和行为。
据我所知，在学习上费了不少时间和心思，但考不出好成绩的孩子，都是因为学习效率太低。同样是学习一个东西，别人半个小时就学会了，他花两倍的时间，也未必学会。
我会变成一辆小汽车写作文
1、【范文一】：我会变成一辆小汽车 今早，我正在去上学的路上看见了一辆辆汽车。那些汽车各种各样的，我心想：唉，如果我也变成一辆汽车多好啊！不用上学，无忧无虑。
2、本作文是关于小学二年级300字的作文，题目为：《我是一辆小汽车》，欢迎大家踊跃投稿。 我的主人是小明的爸爸，那天他来买车，却偏偏选中了我这辆奔驰！有一天，小明的爸爸被别人请去吃饭了。
3、未来的汽车会有一对翅膀，当人多或堵车的时候，就可以飞起来，替你节省时间。未来的汽车还可以潜水，带你去水底世界看看有趣的生物。
仿写我们的学校怎么写
1、我们的学校，坐落在石漫滩水库的西边，钢厂的前面。一半在厂里，一半在路上。从校门口铺出的水泥路，笔直笔直，伸到绿色的村庄里。我们的学校，坐落在钢厂的怀抱里，高楼林立，迎着东方的晨曦。
2、我们的学校十分漂亮，教学楼前有一大片草地，经常有很多鸟在里面玩耍；同学们也很喜欢这里，午饭后，我们经常去那里散步。这种东西不叫仿写叫续写。续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原 延伸。
3、我们的学校是长沙市砂子塘泰禹小学，我叫梁伊伊，是三年级（1）班的学生。现在，就让我来当个小导游，为大家介绍一下我们美丽的校园。我们的学校很大，是我心里最美丽的地方。
4、不管岁月的波涛怎么冲刷，也不改容颜。 写学校操场的作文仿照金色的草地 在我们明珠实验学校里，最热闹的地方就是操场了。
5、仿照山村小学写我们的学校是一所什么样的学校范文写法如下：范文一：我们的学校是一所充满阳光积极向上的校园。在校园的两侧绿树成荫，花繁叶茂，操场开阔平整。
“我们讨论并听取了校长作的学校报?
我们讨论并听取了校长的报告修改为：我们听取并讨论了校长作的学校报告。分析：该病句的病因是逻辑错误。应该是先听取，然后才进行讨论，最后句子变为：我们听取并讨论了校长作的学校报告。
经过修改，正确答案因该是“我们认真听取并讨论了校长的报告。”或“我们认真听取了校长的报告并进行了讨论。”“我们认真听取了校长的报告并就报告进行了讨论。
病句：我们认真听取并讨论了校长的报告。改为：我们认真听取了校长的报告并进行了讨论。或修改为：我们认真听取了校长的报告并就报告进行了讨论。原因分析：没有遵从事件的发生顺序，颠倒了逻辑的次序。
对“大家讨论并听取了校长的报告”这个病句进行修改，应该将“讨论”和“听取”互换位置，改为：大家听取并讨论了校长的报告。原句的语病为语序不当，应该先听取报告才能进行讨论，因此需要将“讨论”和“听取”调换位置。
